DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
El presente proyecto trata
sobre el problema de confusión de letra en los niños de primaria en especial de
las letras b y d por esta razón es necesario dar a conocer esta problemática y
tener conocimiento a lo referente a estas dificultades de aprendizaje, para que
podamos comprender a los niños que presentan este problema.
Teniendo en cuenta las
causas y consecuencias los niños están extensos a atravesar por este problema
de aprendizaje conforme avanza llegaremos
a una estrategia de tratamiento que se debe aplicar para contrarrestar dicho
problema donde en algunos casos es necesario la intervención de profesionales
psicólogos, médicos, docentes y padres.
Se ha corrido a diferentes
fuentes entre libros, escritos, a través de texto bibliográficos, la idea es
encontrar en donde se origina este problema de dislexia y determinar posibles
soluciones que desde la parte pedagógica pueda ayudar a solucionarlo.
ANÁLISIS DEL PROBLEMA
Se observa que existe un
problema acerca de la confusión de las letras b y d además de problemas con las
combinaciones, lo cual perjudica la normal producción textual
PREGUNTA
DE
¿Cómo podemos incorporar el
aprendizaje de la b y la d como una herramienta de las TICs?
JUSTIFICACIÓN
El proyecto de aula “USOS DE
LA B Y D” se realiza con el fin de contribuir a
mejorar el desempeño académico de los alumnos de primaria en el área de
lenguaje, reconociendo la dificultad que presentan algunas de ellas para
realizar producciones escritas teniendo en cuenta especialmente las letra
b-d y las combinaciones; además es el cumplimiento de uno de los
requisitos básicos para el cumplimiento total de las actividades académicas.
OBJETIVO
GENERAL
Implementar una estrategia
lúdica, creativa y recreativa mediante diferentes actividades que ayuden a
reforzar el aprendizaje y la corrección de la confusión de las letras b y d y
uso de sus combinaciones en los alumnos
de primaria.
Objetivo
Específicos
·
Resolver
fichas que contengan actividades con
el manejo de las letras b - d y a su vez
con las combinaciones.
·
Desarrollar
juegos de direccionalidad.
·
Practicar ejercicios de terapia ocupacional
paras mejorar los niveles de concentración.
METODOLOGIA
DEL PROYECTO
El
proyecto de aula “USO DE LA B - D” Se ejecuta
empleando metodología participativa, creativa y recreativa, durante los
espacios de clase con el profesor acompañante la cual indicara el momento
preciso para la ejecución de este, donde se desarrollaran actividades
creativas, fichas, etc.
En la ejecución de este se
reforzará la problemática mencionada anteriormente
PROPUESTA
A DESARROLLAR
La siguiente propuesta consta en la ejecución
de una serie de actividades lúdicas en las cuales, trataremos de corregir el
problema.
ACTIVIDAD #1
Identifica
la forma de la b y d
OBJETIVO: identificar y
reconocer las letras b y d y su forma, relacionándolas e
identificándolas en la escritura de palabras, frases, dictados, lecturas.
DESEMPEÑO:
·
Identifica la b y d según corresponda la ficha que se le presenta.
·
Reconoce y comprende la orientación y forma
de las letras b y d.
·
Identifica y reconoce las letras b y d de la lista de letras dada.
·
Escucha con atención las pautas dadas.
DESCRIPTORES DE
DESEMPEÑO:
·
Participo activamente en clase.
·
Relaciono correctamente las letra b y d
de las demás letras
del abecedario.
·
Afianzo en la lectura de palabras y frases
con las letras b y d
DESCRIPCIÓN
DE LAS ACTIVIDADES:
·
Se hace un ejercicio de discriminación visual
de “b y d “por
medio de fichas. Los alumnos deberán bordear de rojo la letra “b“ y de verde la letra “d”, se
realizará las veces que los alumnos necesiten.
·
Se entrega una ficha a cada estudiante con
las letras b y d las cuales decoran creativamente comparándola
e identificando la dirección a la cual
esta direccionada cada una.
·
Se
repartirá fichas con las letras b y d
mezcladas para que se identifiquen y diferencien cada una de ellas empleando
colores diferentes.
·
se debe colocar todos los objetos que son
iguales juntos y relacionarlos con el número que les corresponda.
·
Se unirán y ordenaran sílabas formando
palabras y con ellas formarán frases que luego leerán.
·
Se realizaran
rondas empleando palabras que se escriban con las letras b y d.
·
Lectura de las consonantes b y d, los alumnos deberán leer en voz alta las letras, sílabas, palabras con
o sin sentido (logotomas) y oraciones reforzando así, la lectura de dichas
consonantes.
REGLAS:
·
Todos
los alumnos deben participar del trabajo de refuerzo.
·
Los
alumnos desarrollaran el trabajo propuesto.
EVALUACIÓN: Como evaluación de
esta actividad se tendrá en cuenta la participación activa de las estudiantes,
teniendo en cuenta que las participantes de la actividad tendrán que
desarrollar de forma correcta cada actividad propuesta la cual será reforzada
mediante un dictado donde se reconocerán los logros de las estudiantes.